|
La teoría que respalda la concepción que desde
nuestra Institución tenemos de la orientación, es aquella según
la cual la educación responde al intento de estimular a un alumno para
que vaya perfeccionando la capacidad de dirigir su propia vida, o dicho de otro
modo, desarrollar la capacidad de hacer efectiva la libertad personal participando
con sus formas personales en la vida de la Institución siempre pensando
en una mejora propia y de los demás.
La conclusión de lo anterior podemos resumirlo en que:
el factor esencial de la orientación es la relación personal que
se logre entre el orientador y el orientado; por lo tanto, la eficacia de la orientación,
en lo que se refiere al objetivo final, depende del grado de relación y
de comunicación conseguidos, objetivos que como profesor se persiguen en
nuestra Institución.
Cambios en
la conducta
|
|
•
|
Este cambio en la conducta es frecuente que se
lleve a unas mejores relaciones familiares y sociales y que hagan más eficaz
su trabajo, su rendimiento académico o su misma vida. Su conducta se vuelve
más madura y existe una mayor tolerancia con los demás. El objetivo
de nuestra Institución es ayudar a cada alumno a resolver estos problemas
para los cuales busca ayuda. |
| |
|
|
Desarrollo personal
|
| |
|
|
•
|
Se trata de lograr una mayor seguridad cuando alguien capaz
de comprometerse con sus proyectos, invertir tiempo y energía y ser capaz
de arriesgarse de un modo adecuado.
Alguien que se comprometa para reconocer, definir y solucionar
problemas. Alguien razonablemente consciente de su situación. Alguien capaz
de pensar de un modo diferente y original. Finalmente, alguien capaz de controlar
sus impulsos y dar respuestas apropiadas a las múltiples situaciones que
la vida le presente.
|
Toma de decisiones
|
|
•
|
La meta principal de la orientación es capacitar
al alumno en la toma de decisiones que son importantes para él. Es el alumno
quien debe decidir, de un modo responsable, sabiendo las consecuencias y de acuerdo
con una escala personal de valores. |
|
"La escuela es un edificio que
tiene cuatro paredes con
el futuro dentro"
Lon Watters
"El arte supremo del maestro consiste en despertar el goce
de la expresión creativa y del conocimiento"
Albert Einstein
"El maestro que intenta enseñar sin inspirar
en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío"
Horace Mann
|
